職業(yè)院校作為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的搖籃，承擔(dān)著主要的人才培養(yǎng)職能。
智能制造實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是課程體系改革與建設(shè)的依托，是專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)接的重要保證，是培養(yǎng)學(xué)生崗位技術(shù)技能的重要載體。
中國(guó)制造2025
智能制造實(shí)訓(xùn)中心
智能制造公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
鉗工實(shí)訓(xùn)室
鉗工實(shí)訓(xùn)室是通過(guò)實(shí)訓(xùn)可以是學(xué)生熟悉各種工、量具的使用，掌握鋸銼、鏨、劃線(xiàn)、測(cè)量、鉆孔、攻絲、套死、裝配刀具刃磨等各種鉗工的基本技能，提高學(xué)生的鉗工工藝水平。
電子實(shí)訓(xùn)室
電子實(shí)訓(xùn)室側(cè)重于電子基礎(chǔ)理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電子基本操作技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析、解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
電工實(shí)訓(xùn)室
主要進(jìn)行模擬項(xiàng)目開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理論與實(shí)際得到共同的發(fā)展。
傳感器實(shí)訓(xùn)室
傳感器實(shí)訓(xùn)室是機(jī)電工程系專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室之一，該實(shí)訓(xùn)室可承擔(dān)機(jī)電系應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)。
電機(jī)實(shí)訓(xùn)室
電機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室可為我系現(xiàn)有的各專(zhuān)業(yè)服務(wù)，主要用于完成《電機(jī)學(xué)》、《電機(jī)與電氣控制》、《電力拖動(dòng)技術(shù)》、《機(jī)床電氣控制技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。?
工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室
通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練，使學(xué)生掌握工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的組成、編程、調(diào)試以及幾點(diǎn)設(shè)備的安裝方面的知識(shí)與技能。
CAD實(shí)訓(xùn)室
CAD實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)著電氣、機(jī)電、機(jī)制、數(shù)控和焊接專(zhuān)業(yè)CAD教學(xué)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
機(jī)械零件與結(jié)構(gòu)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室
著重對(duì)手工制作(鉗工)的基本能力和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。
材料成型實(shí)訓(xùn)室
讓學(xué)生掌握：注/吹/擠/吸等模具之間的區(qū)別及工藝特點(diǎn)，各類(lèi)模具結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系與模具配件的應(yīng)用，塑膠原料與模具制造材料的選用及制造工藝的要求、各類(lèi)機(jī)床加工范圍與各類(lèi)刀具特性、CNC加工及電火花加工等工藝規(guī)范、快速成型與快速制膜技術(shù)、熱處理及表面強(qiáng)化技術(shù)、超聲加工、激光加工、高速切削、模具三維數(shù)字檢測(cè)技術(shù)與逆向工程、模具的網(wǎng)絡(luò)制造成形整個(gè)過(guò)程。
互換性與技術(shù)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室
滿(mǎn)足互換性與技術(shù)測(cè)量課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)機(jī)械加工的零件進(jìn)行尺寸、形狀公差、位置公差、表面粗糙度、齒輪加工精度等方面的技術(shù)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量和分析的需求。
液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室
促使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)到液壓氣動(dòng)技術(shù), 將學(xué)到的課堂理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行鞏固,扎實(shí)的掌握所學(xué)的技能,同時(shí)積極培訓(xùn)液壓氣動(dòng)的知識(shí), 有效提升了學(xué)生的液壓氣動(dòng)技術(shù)能力。
PLC實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室可以形象、直觀(guān)地進(jìn)行可編程控制器的基本指令練習(xí)以及多個(gè)典型工業(yè)控制過(guò)程的模擬。通過(guò)這些實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握可編程控制器的基本知識(shí)和基本技能，掌握PLC程序設(shè)計(jì)、運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)的方法，能在工業(yè)控制現(xiàn)場(chǎng)的安裝、調(diào)試以及根據(jù)控制要求完成PLC的程序編制與調(diào)試。
智能制造專(zhuān)項(xiàng)技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
教學(xué)型智能制造實(shí)訓(xùn)室
通過(guò)實(shí)訓(xùn)自己所學(xué)的知識(shí)，能夠清楚每個(gè)項(xiàng)目的作用，并知道每個(gè)項(xiàng)目的原理，從而運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行機(jī)器人的操作。
工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室
進(jìn)行基礎(chǔ)機(jī)器人的認(rèn)知、拆裝、調(diào)試訓(xùn)練；單片機(jī)和微控制器應(yīng)用、數(shù)字邏輯、傳感器應(yīng)用、運(yùn)動(dòng)控制規(guī)劃等涉及機(jī)器人技術(shù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及高級(jí)機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人的研究與應(yīng)用開(kāi)發(fā)和大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽等。
工裝夾具實(shí)訓(xùn)室
主要承擔(dān)機(jī)床夾具基本組成部分的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、各種專(zhuān)用夾具的拆裝實(shí)驗(yàn)、各種專(zhuān)用夾具的測(cè)繪實(shí)驗(yàn)等任務(wù)。
機(jī)器視覺(jué)實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室致力于精敏視覺(jué)傳感器、高速圖像處理、智能圖像識(shí)別的研究、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，重點(diǎn)解決半導(dǎo)體電子、印刷包裝、機(jī)械制造、塑料制品、醫(yī)藥醫(yī)療等行業(yè)產(chǎn)品的表面缺陷檢測(cè)、外觀(guān)尺寸測(cè)量、高速目標(biāo)定位、自動(dòng)目標(biāo)識(shí)別中的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，大力推進(jìn)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
智能物流實(shí)訓(xùn)室
物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)旨在搭建理論與實(shí)踐的橋梁，通過(guò)學(xué)生在模擬環(huán)境中的角色扮演，使學(xué)生了解物流各個(gè)基本環(huán)節(jié)的操作與管理，掌握物流信息的基本流程，了解各物流管理崗位上需要的技能，掌握物流設(shè)備的原理與基本操作，培養(yǎng)對(duì)于物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力和整體認(rèn)知管理能力。
移動(dòng)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)設(shè)與移動(dòng)機(jī)器人/無(wú)人車(chē)結(jié)構(gòu)與工作原理、ROS應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、移動(dòng)機(jī)器人/無(wú)人車(chē)自主導(dǎo)航、傳感器數(shù)據(jù)采集與融合、機(jī)器人視覺(jué)等內(nèi)容相關(guān)的各種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)。
工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室
通過(guò)塔吊實(shí)物的實(shí)際運(yùn)行為學(xué)生提供物聯(lián)網(wǎng)以及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)典型的系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)和探索研究，從而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的無(wú)縫結(jié)合，提高學(xué)習(xí)研究效率。
物聯(lián)網(wǎng)綜合傳感器實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室由多種物理量的模數(shù)傳感器模塊、無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)采集傳輸模塊和嵌入式智能控制模塊三大功能模塊構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)由無(wú)線(xiàn)傳感器節(jié)點(diǎn)采集、嵌入式計(jì)算機(jī)對(duì)前端的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)端的檢測(cè)系統(tǒng)（PC機(jī)）對(duì)數(shù)據(jù)分析和處理完整功能的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，完整再現(xiàn)了傳感器網(wǎng)絡(luò)的全部?jī)?nèi)涵，全面呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中各個(gè)層面的細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)全面系統(tǒng)的掌握知識(shí)。
工業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室
采用模擬現(xiàn)代化工廠(chǎng)的設(shè)計(jì)思路，綜合集成自動(dòng)控制技術(shù)，具備現(xiàn)代化工廠(chǎng)所具備的先進(jìn)性、集成性、網(wǎng)絡(luò)化，由此滿(mǎn)足高技能人才職業(yè)技能培訓(xùn)及高職院校教學(xué)科研需求。
數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室
數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室是機(jī)電工程系學(xué)生完成數(shù)控技術(shù)課程實(shí)踐性教學(xué)和數(shù)控機(jī)床操作的重要場(chǎng)所。該實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)機(jī)電工程系機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、精密機(jī)械技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)的數(shù)控編程及加工、數(shù)控加工工藝等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。用于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程和數(shù)控機(jī)床實(shí)際操作技能。
空中機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)的理解。
智能制造公共綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
來(lái)賓接待室
來(lái)賓休息接洽及討論空間。
可視化辦公室
轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的視頻監(jiān)控的顯示方式，從數(shù)以萬(wàn)計(jì)的圖像信息中快速、準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵事件。這已不是簡(jiǎn)單的信息呈現(xiàn)，而是將場(chǎng)景模式定義、仿真預(yù)案、實(shí)時(shí)信號(hào)采集、多維信息關(guān)聯(lián)等進(jìn)行“信息匯聚”的可視化控制室。
智能制造科普職業(yè)體驗(yàn)館
致力于機(jī)器人關(guān)鍵性技術(shù)的研發(fā)與社會(huì)推廣，充分利用形象的機(jī)器人作品展現(xiàn)機(jī)器人技術(shù)的特點(diǎn)——智能性、易用性和趣味性。
智能加工實(shí)訓(xùn)室
為大專(zhuān)院校、中高職學(xué)生自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、機(jī)器人專(zhuān)業(yè)、企業(yè)工程師進(jìn)行機(jī)器人、數(shù)控加工、材料出入倉(cāng)庫(kù)進(jìn)一體化組建工業(yè)4.0智能無(wú)人工廠(chǎng)培訓(xùn)，提高階段綜合性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
安全教育與實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備間
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全意識(shí)的學(xué)習(xí)空間。
物料準(zhǔn)備間
物料的儲(chǔ)存堆放空間
逆向工程與工業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室
借助VR/AR/MR技術(shù)、信息技術(shù)、三維掃描、無(wú)人機(jī)逆向工程等技術(shù)，整合信息化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)工程虛擬仿真與理論教學(xué)、工程虛擬仿真與實(shí)訓(xùn)教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的三位一體。
生產(chǎn)型智能制造實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室主要面向工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電等機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)適應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型、專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革升級(jí)，主要進(jìn)行基于工業(yè)機(jī)器人各類(lèi)工藝應(yīng)用性實(shí)訓(xùn)。
逆向工程與工業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室
智能制造公共綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)智能制造公共綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)智能制造公共綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)智能制造公共綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
天山中學(xué)組培